为提升数学教师的教学素养，切实提高学生的数学学习能力，凤凰实小开展了数学课堂调研普查活动。授课教师积极备课，潜心研究教、教法和学法，精心设计教学过程，认真探索和完善课程内容，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，呈现了一堂堂精彩纷呈的课堂。

低年段

一年级教师以计算教学为研究主题，进行课堂调研。在教学中注重算法多样化，让不同的学生学习不同的数学，通过多种形式的趣味练习提高学生学习的积极性。

二年级教师以认识方向为主题进行课堂调研。在过程中重视挖掘学生的已有经验，沟通不同学科之间的相同知识点。通过丰富的材料呈现，让学生们在有趣的活动中认识方向。

低年段教师们关注学生的年龄特点，在教学中通过有趣的教学设计提高学生的学习积极性，让学生体验到数学源于生活，与生活息息相关。这样的教学，有效激发了学生自主探究的主动性，为学生的主动学习奠定了基础。

中年段

三年级教师以两位数乘法为研究主题，探讨两位数的计算方法以及实际问题。在教学中关注学生已有的知识，给学生充分展示的机会，以学生为主体，面向全体学生。

四年级教师则把认识数作为本次研究主题，生活中的数广泛存在，学生对数也有初步的认识。因此在教学中教师联系生活，让学生体验到数在生活中的应用。

中年段教师将计算教学与解决问题教学有机结合，让学生感觉到数学源于生活，体会数学学习的乐趣。同时在教学中关注学生的独立思考能力，提高学生数学素养，用数学的眼光看世界。

高年段

高年段教师则关注学生的思维能力，在课堂教学中注重学生问题解决意识的培养。教师在教学中不断强化学生的问题解决意识，帮助学生构建牢固的数学知识体系。同时教师在教学中关注基础知识，对每阶段所学知识及时进行梳理，引领学生养成良好的学习习惯。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，此次调研活动为数学组教师们的教育教学工作指明了方向，未来大家会继续踏实躬耕于课堂，勤勤恳恳研磨业务、研究教法，不断优化课堂教学策略，进一步提升教学质量。