雨后风凉暑气收，庭梧叶叶报秋韵。在秋日的暖阳下，10月10日下午，凤凰实小全体数学教师齐聚一堂开展教研活动，并邀请区教研员邓炜老师莅临指导。

第一节课由何婧怡老师执教五年级《钉子板上的多边形》，这节课通过由简到繁、由易到难分层展开探索规律之旅，步步深入，层层递进，得出规律。从简单的、易于得出结论的内部钉子数只有1枚的多边形图开始，继而探索内部多枚钉子的情况。让孩子动手实践、自主探索、合作交流，在探索实验中发现多边形的面积与钉子数的关系，把孩子从“爱学”引向“会学”,积累数学活动经验。

第二节课由包梦南老师执教六年级《解决问题的策略——假设》，本节课，在例题教学时，通过题意分析一一自主探索——策略验证——回顾反思——对比概括等环节，组织学生开展叙述、推想、验证、比较、概括等丰富多样的数学活动。让学生发现当出现两个未知量时，我们可以通过假设的策略，将两个未知的量假设成一个未知的量。让学生通过及时回顾与反思，着力思考“为什么要假设”“假设的依据是什么”“假设前后数量关系有何变化”等问题，从而逐步建构假设的数学模型。

课后邓炜老师进行了点评、指导。邓老师肯定了课堂教学流程、教师教态和教学重难点。同时也从学生获得的能力、课堂组织、教学活动的设计等方面进行了评价。她希望老师能通过学生自主发现，猜想求证，让课堂终成为学生的主场。这样的教学，不仅可以激发学生参与的积极性，还可以提高教学质量，培养核心素养，可谓一举多得。

教研向新，研究向深。此次教研活动是思想的碰撞、灵魂的交流、智慧的结晶，坚信在凤凰实小全体教师不断实践的过程中，不断追寻理想的课堂教学中，会书写出更加美好的篇章。