最是金秋好时节，砥志研思兴正浓。10月10日下午，常州市凤凰新城实验小学召开2022学年校级课题开题工作会。本次开题活动由课程教学中心钱明媛副主任主持，特别邀请分管教育教学的蒋晓燕副校长和语文学科负责人许步芸老师担任课题组评委。秦一玲、韩雪等八位课题负责人参加本次活动。

八位教师是来自语文、数学、英语和劳动组的青年教师，她们立足日常教学实践，坚持问题导向，选择有研究价值的主题，分别从核心概念、研究目标与内容、研究过程与方法等方面作具体阐述。

秦一玲老师

秦一玲老师借劳动教育政策的东风，通过《家校社协同视域下小学劳动教育校本化实施的实践研究》，旨在培养学生劳动技能，提升学生综合素养，树立学生积极的劳动意识，培养良好的劳动习惯，使学生能尊重劳动、勤于劳动、善于劳动、热爱劳动、创新劳动。

韩雪老师

韩雪老师围绕《自然拼读法在小学中年级英语教学中的运用研究》，具体分析了课题实施的可行性。韩雪老师依据中年级学生词汇学习的困难和现状，通过在教学中运用自然拼读法来助力学生的学习，提升学习的兴趣。

胡佳瑶老师

胡佳瑶老师希望通过对《“双减”背景下小学数学创新思维能力的研究》，深入探索如何在课堂教学中培养学生创新思维能力，把学生生活与课内思维训练结合起来，让学生敢想、能想、善想，学会抒发真情实感。

张心恬老师

张心恬老师围绕《“双减”背景下小学数学作业优化设计的实践研究》，基于学科素养和新课程标准积极探索，根据数学学科特点和实际情况，在作业内容和形式上不断创新思路，精心设计有质量的特色作业，力求让数学作业更真实、更丰富、更多元。

何婧怡老师

何婧怡老师围绕《小学数学空间与图形内容设计特点与教学方法研究》，具体阐述了课题的研究思路。希望从空间与图形内容设计的特点着手研究，形成教学案例，对教学中的重难点有突破，积累新的教学思路与方法，提升课堂质量。

许文兰老师

许文兰老师围绕《幼小衔接背景下小学低年段阅读素养培育的实践研究》阐述了自己的思考。她针对时下的教育热点话题，结合语文的学科特点，旨在通过阅读素养的培育来帮助初入小学的低年段学生养成良好的阅读习惯，掌握有效的学习方法。

季奕雯老师

季奕雯老师通过《语文核心素养视域下中年级绘本阅读与写作的实践研究》，分析了以绘本为媒介，如何勾连中年级学生的阅读与写作，从而提高学生语言建构与运用能力、思维发展能力、创造与审美能力和对文化的传承与理解能力。

高妍老师

高妍老师基于《单元整组后整本书阅读作业设计的策略研究》，从单元整组的整体视域出发，基于培养学生语文核心素养的目标与“双减”背景下小学语文作业设计水平提升的目标，探究整本书阅读作业设计的具体方案。从作业逻辑设计、作业内容设计、作业布置方法设计三个层面对阅读作业设计进行整体构思，强调方法的具体、可操作性，形成小学整本书阅读作业布置的实践方案和策略。

最后蒋晓燕副校长、钱明媛副主任和许步芸老师对开题报告进行了点评和指导，她们肯定了课题研究目标具体，研究方法得当，预期研究成果明确。同时，从研究目标与研究内容表述上是否有区分度，研究目标与内容是否对应匹配，研究思路是否清晰，研究内容是否可行等方面，指出问题所在，提出恳切建议。

始于思考，成于践行。教育科研是教师专业成长的必经之路，相信各位课题负责人会以此次论证会为契机，扎实有效开展课题研究，在科研道路上上下求索，走向深远。