秋风送凉意，教研正当时。凤凰实小语文、数学、美术组的老师们抓住创建“新优质学校”的机会，深挖课标和教材，打磨课堂。

第一板块：语文：课题促研——立足新课标  读写新探索

凤凰实小和华润小学的语文老师从课题《基于学情分析的小学语文情境教学研究》和《真实情境下的小学叙事类习作教学范式的建构与应用》出发，对课堂情境创设进行探索和研究，举行了联校教研课堂研讨活动。

王云姣老师执教《四季之美》，她结合图片、视频带领学生感受春天黎明的色彩美，通过对比阅读，让学生体会动态美。在课堂上，王老师给学生充分的时间品味赏析文本语言，学生边读边想象画面，感受秋天黄昏之美。课堂的最后，同学们和王老师一起发现文章的“写作密码”，并且进行了练笔。基于学情的阅读情境创设帮助学生走近文本，体悟语言的美感。

第二节课是由陈伟伟老师执教的习作指导课《“漫画”老师》。整节课用“举办漫画老师展”的大情境贯穿，在赏一赏漫画、画一画老师、勾勒老师外貌、写出典型事例四个环节中抓住人物的主要特点进行指导。课堂上学生通过小组合作研讨写法、动笔练习片段、自主填写星级评价表。教师做到教学评一致，整堂习作课学生参与热情高，课堂氛围浓厚。

课后，两位老师分别阐述了自己的教学设计并对课堂教学进行了反思。

听课教师对两节课给予肯定，同时也提出自己的看法和见解。

凤凰实小课程教学中心钱明媛副主任针对《四季之美》提出阅读情境创设可以更聚焦、更细致的建议。

华润小学课程教学中心龚伟红副主任指出“习作教学是语文教学中一个难点，孩子们学习的痛点，执教老师需要有底气和勇气，陈老师的这节课，为我们呈现了一种新的教学思路。”

课堂是课题研究的主阵地，也是课题成果的发源地，只有基于学情、立足课堂、潜心教学，才能在语文教学的路上越走越远，越走越好。

第二板块：数学：砥砺深耕新课标，芳华待灼育未来

数学是打开科学大门的钥匙，我们欣赏数学，我们需要数学，生活也离不开数学。为促进教师的专业成长以及学生的发展，10月13日，凤凰实小数学组开展了教研活动。由唐颖洁老师执教一（3）班《认识图形》，吴烨老师执教二（3）班《认识线段》，本次活动邀请到了常州市局前街小学袁平平老师进行指导。

下午第一节课，唐颖洁老师执教一3班《认识图形》。首先从新朋友机器人引入，揭示主题要来认识图形。紧接着，让学生将不同的积木按照形状分分类，说一说不同积木的特征。随后，引导学生拿一拿、摸一摸四种图形，并同桌交流，说一说四种图形各自的特点。在引导学生了解了四种图形之后，唐老师还在ppt上呈现了许多生活中的物体，加深学生对四种图形的认识。整节课思路清晰，环节紧凑，教师积极给学生提供讨论的机会，促进学生之间的互动交流。

下午第二节课吴烨老师执教二3班《认识线段》。通过观察，比较一根线拉直前后的样子引入线段，使学生初步感知“线段是直的”，进而呈现线段的图形，使学生初步建立线段的直观表象；并且结合学生熟悉的物体，让学生明白这些物体的边可以看成线段并教学用直尺画线段；在折纸游戏中，发现纸的折痕也可以看成线段，在此基础上通过让学生折出长短不同的折痕，体会“线段有长有短”。

课后，袁平平老师对这两节课的教学进行了细致的指导。两节课师生关系融洽，老师思路清晰，有亲切感，学生学得兴趣盎然。袁老师根据低年级学生的特点，对教学过程中的教具展示给出了详细建议。例如，可以提前让学生准备好各种各样的长方体等积木，颜色、大小均不同，以此来促使学生集中注意力，直接按照形状来将其分类。

在袁平平老师的专业引领下，两位教师对于低年级学生的特点有了更深的了解，对课堂教具的使用、环节的推进都有了更深的感悟，掌握了更多教学设计的新思路。一起参加研讨的其他数学组教师也都受益匪浅，希望老师们在今后的教学过程中，多多交流，细致钻研，共同成长！

                第三板块：美术：做生活有心人，绘创意缤纷画

10月13日上午，凤凰美术教师们齐聚一堂，本次教研活动由许怡老师指教二年级《诱人的瓜果》，贡娅婷老师执教四年级《门窗墙——花窗》，有幸邀请到了华润小学的王芸君老师到场指导。

许怡老师执教二年级《诱人的瓜果》，通过品西瓜、看西瓜、画西瓜切入本节课，引导学生细心观察、抓住特征，接着通过一系列闯关游戏层层递进，解决本节课重难点，使学生掌握瓜果的外形及细节特点并能用创造性的色彩创造出一幅诱人的画作。

贡娅婷老师执教四年级《门窗墙——花窗》，由有着“江南名士第一巷”美誉的青果巷导入，带领学生认识花窗。接着通过视频、图片欣赏丰富多样的花窗，让学生体会到了花窗的窗框之美、窗格之美和造景之美。最后同学们能利用画、剪、贴等多种手工创作方式为青果巷设计一扇独特的花窗。

王老师首先肯定了两位老师能基于学生的兴趣点进行充分的备课，课堂重难点突出，并能够在课堂中关注学生，指导到位。同时也对教案环节的设计提出了有效的建议。