聚焦课堂重引领 听课评课助成长

天宁区STEP小学英语教师成长营开班暨单元作业交流活动于今日在凤凰实小举行。首先由韩雪老师进行了三年级Phonics C&D的课堂教学展示活动。本节课注重教学情境的创设，在韩老师的带领下，学生们畅游字母王国。孩子们在参观过程中复习老朋友A&B、认识新朋友C&D，再通过各种游戏操练熟记新朋友。韩老师的课堂十分注重趣味性，活动形式多样，教学过程中渗透日常对话，师生间互动真实自然，学生参与积极性较高，符合三年级学生的学习特点。

接着，常州市英语教研员黄小燕老师与天宁区英语教研员薛红老师基于这次课堂展示，作出了一些建设性建议与指导。三年级是学习英语的起始阶段，教学设计教学要突出学生立场，了解学生的学习难点，合理设计教学难度梯度。三年级的phonics字母教学要有长远设计要重点突出，不能眉毛胡子一把抓，阶段教学的重点有侧重。儿歌部分多听多模仿，多诵读。课堂及时抓住学生的错误资源，鼓励学生自主探究，解决重难点。活动设计落实“教-学-评”一致，时刻关注全体学生的学习，确保每个孩子的学习效果。

                 奋楫扬帆再出发 笃行不怠启新程
    为了更有目标、更有侧重地做好成长营三年规划，天宁区STEP成长营英语学科的成员齐聚一堂。顾春烂老师和吴洪菲老师分别就新秀能手营和骨干学带营的现状，存在问题和需求分析三方面做了个人成长分析汇报。薛红老师对成员的课堂教学能力，教科研水平和论文撰写方面的提高提出了殷切希望，并针教师现有困惑，提供了专业阅读的建议。

            单元作业巧设计 英语素养妙提升

高质量的单元作业，可以减轻学生的作业负担，激发学生写作业的兴趣，能有效巩固学生所学知识，真正落实减负增效。来自虹景小学的包丽琴老师以四上Unit7 How much为例，阐述了单元作业设计的What、Why、How。包老师也给出了单元命题建议：立足新课标，明确课改方向；解读教材，制动课程纲要；单元试水，提升命题能力。

黄小燕老师也指出，在命题时要立足语篇，突出语境，关注思维和学生语用，能力导向，任务先行，及时反思，逆向设计。
  本次成长营活动，既展示了成员教师的课堂教学素养与单元作业设计，也展现了教师精进不休，孜孜以求的自我要求。相信各位教师会凝心聚力，砥砺奋进。