为了促进新教师的快速成长，进一步提高数学教学质量。12月17日，凤凰实小数学教研组邀请了局前街小学吴小薇主任来校进行数学课堂质量教研。

上午第一节课，全体数学教师听了李佳琪老师在二（4）班执教的《认识分米和毫米》初建课。下午第一节课，老师们欢聚在二（3）班共同感受重建课。本节课是关于长度单位的学习，在此之前，学生已经认识了厘米和米这两个长度单位，通过固体胶的高度发现冲突，学生已经产生了学习新的计量单位的需求。随后建立分米的概念，李老师设计“用手比划”“剪一剪”“认一认”“画一画”“找一找”“数一数”这六个环节，层层递进，让学生在参与活动的过程中感受1分米、2分米、3分米……的长度。紧接着建立毫米的概念，李老师带领学生一起在直尺上找一找，用手指尖比划比划，到教室里、生活中找找1毫米。学生在各种丰富有趣的活动中深切感受了1毫米的长度。是啊，数学就藏在生活中的每一个角落。

下午第二节课，全体教师在会议室进行评课。首先，李老师自己深刻地感受到了两节课的改变，第一节课学生建立分米和毫米的概念较模糊，不能清晰地表达出物体的长度有多长。通过吴主任的重建后，学生在一次一次活动中，把1分米、1毫米牢牢地刻画在脑海中。在座的各位老师也认为第二节课在让学生感悟米、分米、厘米、毫米之间的关系时，学生感受更加深刻。知识不是老师教授的，而是学生自己亲身发现的。

最后，吴主任肯定了李老师重建课各个环节的推进，且对这节课的细节之处做了指导。例如：在每个环节做完之后，教师要进行小结，在开始下一环节之前，要过渡自然，话语要起到承上启下的作用；在学生回答出没有预设的答案时，教师要发挥应变能力，帮助学生打开思维；在处理练习题时，要巧妙呈现学生资源，对比找到错误原因。

经过吴主任的再次重建，老师们更加清晰地明确了本节课的思路，相信此次教研活动，每位老师都是收获满满，也希望在这种不断的反思和重建中，老师们能不断从中积累经验，提高自己的教育教学水平。

（审稿：谭颂洁）